¿Por qué debe ser el maestro que lea en voz alta en la escuela?

¿Por qué debe ser el maestro que lea en voz alta en la escuela?

El maestro parte de un terreno ventajoso a la hora de leer en voz alta. Si el maestro ha intentado por sí mismo apasionarse por la lectura en voz alta, tendrá la capacidad para tener buenos criterios de selección de los textos que se pretende leer en voz alta. Esta ventaja no es posesión total de los alumnos –claro, siempre hay alumnos lectores y escritores con buen criterio de selección- pero los primeros han indagado más este tema.

Siendo así el maestro tiene a su disposición infinidad de metodologías –todas ellas para la lectura en voz alta, desde música de ambientación hasta las explicaciones transcendentales que puede hacerle a un texto supuestamente infantil. Así que es el maestro quien posee un terreno de ventaja para que lea en voz alta en las clases. Existe una comprensión propia del maestro y su relación con el texto que quizás, como lo hemos dicho, el alumno no posea. Como lo dijo Valverde citando de Elliot: “Un poema difícil de comprender se nos vuelve claro cuando se lo oímos leer a alguien que lo comprende”. (Valverde, 1984, La Literatura, Qué es y qué era, Barcelona, Montesinos).