Círculo de Lectura y/o Escritura Parte I Planeación

PROYECTO SEMESTRAL DEL CÍRCULO DE LECTURA Y/O ESCRITURA

DESCRIPCIÓN

Este es un espacio dirigido a la auto-evaluación de nuestras lecturas. Es un grupo que se dedicará a la lectura de cuentos e historias ilustradas con un autor en específico que en otro espacio hablaré más de él. Se realizarán diversas lecturas de sus libros y se darán charlas entre el grupo de lectura en torno a preguntas como: ¿Qué relación tiene la imagen con la historia y/o cuento? ¿Qué mensaje transmite? ¿Qué idea le subyace? ¿Es la literatura infantil solo para niños?

Estas lecturas estarán encaminadas a que cada miembro del grupo reflexione sobre sus propios hábitos de lectura. Las actividades estarán acompañadas de reflexiones sobre el arte (especialmente la pintura), y cómo afecta esta la literatura infantil.

JUSTIFICACIÓN

En muchas ocasiones, leemos mucho. Pero solo para nosotros. Interactuamos con los libros, meditamos en ellos, reflexionamos, los juzgamos, los elevamos. Pero, ¿hacemos esto mismo en compañía de otros? Es ahí donde radica la importancia de este círculo de lectura. “El drama de este país está en los adultos; no en los chicos. Y son los adultos los que no leen”. (Friera, S. En busca de una sociedad de lectores, s.d.).

Es en sociedad en donde podemos darnos cuenta de las necesidades que nuestro entorno necesita para dar un buen ejemplo a nuestros estudiantes (y en algunos casos los que no son maestros, deben dar el ejemplo a sus hijos, como ocurre en este círculo de lectura quienes algunos son padres). Bien lo decía Machado:

“Estoy convencida de que lo que lleva a un niño a leer es, ante todo, el ejemplo. De la misma forma que aprende a cepillarse los dientes, a comer con tenedor y cuchillo, a vestirse, a ponerse los zapatos, y tantos otros actos cotidianos. Entonces también él quiere hacerlo como ellos. No es natural, es cultural”. (Machado, 2002, p. 14, 15).

Creo que esas son algunas de las pautas más importantes para realizar este círculo de lectura. Es convertir la lectura como algo dinámico, no algo estático, en nuestra cultura.

Propósitos

Este círculo de lectura se hará para poder poner en funcionamiento sus objetivos ya expuestos anteriormente. Además, se hará para poder dar inicio a una serie de ideas que dentro del grupo se irán creando para poder realizar más círculos de lectura y/o escritura.

Por otro lado, se hará para “crear conciencia cultural”, en cuanto a la realidad de nuestro educación –de lectura y escritura- y las maneras en las que cada miembro del grupo pueda reflexionar en como puede estimular y dar criterios para crear una sociedad lectora.

PARTICIPANTES

Este círculo de lectura es totalmente diverso. Multicultural. Está compuesto por personas de distintas edades, culturas regionales, educación, profesiones.

Carlos Saavedra: Estudiante de la licenciatura en Educación Básica con énfasis en español. También estudió historia. Edad 22 años. Amante de la poesía, teatro, opera y música.

Luz Angélica Saavedra: Trabajadora independiente en contacto con niños. Estudió sociología. Edad 24 años.

Milena Saavedra: Trabajadora independiente. Estudió filología clásica de idiomas. Amante de las lenguas clásicas. Edad 25 años. Ha laborado temporalmente como profesora de primaria.

METODOLOGÍA

El desarrollo del círculo de lectura va a realizar las lecturas de algunos de los libros del autor escogido. Pero antes, va a indagar acerca de quién fue el autor, su biografía y sus obras. Posteriormente, leerán sus obras en voz alta, intercalándose la lectura.

Por otro lado, después de cada lectura se abrirá un espacio para la reflexión y diálogo de las preguntas planteadas en la descripción de esta propuesta. Estas preguntas y las conclusiones que surjan de ellas serán utilizadas para dar conciencia al círculo de lectura y la sociedad de lectores que se pretende lograr.

CRONOGRAMA

Domingo 22 de abril. 03:00 p.m.

1.    Explicación de la justificación del círculo de lectura.

2.    Investigación de la obra de Anthony Browne.

Lunes 23 de abril. 03:30 p.m.

1.    Lectura inicial: Las pinturas de Willy.

2.    Diálogo: interpretaciones literarias en torno a la lectura.

Lunes 30 de abril. 03:30 p.m.

1.    Lectura inicial: Ramón Preocupón y Willy el tímido.

2.    Diálogo: interpretaciones en torno a la lectura.

3.    Conclusiones: indagación sobre las preguntas planteadas en la descripción de este círculo de lectura.

AUTOR ELEGIDO

ANTHONY BROWNE

 Británico de nacimiento. Nació un año después de acabarse la II guerra mundial en 1946. Ilustrador de libros álbumes para niños. Algunos aluden que sus pinturas revelan un movimiento posmodernista del arte. Pienso que eso no es lo más relevante. Su interés por los libros ilustrados es de gran interés, piensa que no debe ser de menor relevancia el que los padres entiendan la dimensión que tienen para los dos (padres e hijos), el que los libros contengan poderosas imágenes artísticas. En total ha escrito más de treinta libros.

En el transcurso de las actividades del círculo de lectura iremos ahondando más en su biografía.

Los libros a leer y analizar de él son: Las pinturas de Willy, Ramón Preocupón y Willy el tímido.

Es importante tener a Anthony Browne, como referente a los libros-álbumes más importantes. Es interesante el trasfondo artístico y su relación con la imaginación creatividad y sutileza de los niños.